Der fachsensible Sprachunterricht fokussiert den Erwerb der deutschen Sprache als Zweit- (oder Dritt) Sprache und unterscheidet sich damit vom sprachsensiblen Fachunterricht. Im Workshop steht die Frage im Mittelpunkt, welche Rolle die Verknüpfung von Fach- und Sprachlernen im DaZ-Unterricht spielt. Forschungsergebnisse zeigen, dass Fachlichkeit bereits durch gezielte Wortschatzarbeit, Textmuster und Scaffolding vermittelt werden kann – auch bei Lernenden mit geringen Sprachkenntnissen. Doch wie lassen sich diese Ansätze praktisch umsetzen? Welche Methoden und Materialien sind geeignet? Neben theoretischem Input bietet der Workshop Raum für den Austausch, die Analyse praxisnaher Beispiele und die Reflexion der eigenen Unterrichtsgestaltung.

Die Teilnehmenden lernen …
• zwischen fach- und sprachsensiblem Unterricht zu unterscheiden und deren jeweilige Zielsetzungen sowie Einsatzkontexte im schulischen Alltag zu reflektieren
• die Bedeutung der Verknüpfung von Fach- und Sprachlernen im DaZ- Unterricht zu verstehen und auf ihre eigene Unterrichtspraxis zu übertragen,
• strategische Ansätze wie Scaffolding, gezielte Wortschatzarbeit und Arbeit mit Textmustern gezielt zur Förderung fachlicher und sprachlicher Kompetenzen einzusetzen
• praxisnahe Methoden und Materialien zur Gestaltung fachsensibler Lernsituationen zu identifizieren und zielgruppenadäquat auszuwählen
• eigene Unterrichtsmaterialien und -einheiten im Sinne eines fachsensiblen DaZ-Unterrichts weiterzuentwickeln
• Erfahrungen mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen, Herausforderungen zu benennen und gemeinsam Lösungsmöglichkeiten zu reflektieren.

SSA Lahn-Dill-Kreis/LK Limburg-Weilburg
Dr. Michael Jung
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