Leseverstehen – Umgang mit Texten In diesem DaZ-Baustein wird es darum gehen, wie Schülerinnen und Schüler Lesetexten besser Informationen entnehmen können – denn genau das beinhaltet das Wort „Leseverstehen". Und je besser sie verstehen, desto mehr Lesefreude und -motivation können sie entwickeln. Anhand eines Textes werden wir verschiedene Methoden erproben, sowohl für Leseanfänger und -anfängerinnen als auch für geübtere Lesende. Von haptischen Hilfen wie Fühlübungen über Lesetechniken bis hin zur Anwendung der Lesestile ist viel dabei! Wie kann sowohl der „technische" Prozess des Lesens, die Leseflüssigkeit, geübt werden als auch der Bezug zum Inhalt, das Inhaltsverstehen in einer Fremd- bzw. Zweitsprache mitgenommen werden? Und warum ist gerade ein Wissen um die Lesestile so wichtig auch bei fortgeschritteneren Lernenden? Achtung: Es geht in diesem Baustein nicht um das Lesenlernen, also um die Alphabetisierung. Grundkenntnisse im Lesen, das Verschleifen etc., sollten bereits vorhanden sein.

Die Teilnehmenden wissen um
- die Rolle der Vorentlastung bei Lesetexten
- darum, ein Leseinteresse wecken zu müssen
- kennen viele Methoden der Vorentlastung
- kennen Methoden, die während und nach dem Lesen den Lese- und Verstehensprozess unterstützen
- die Bedeutung der Lesestile auch für die Aufgabenstellung können Texte selbst lernergerecht aufbereiten

SSA Lahn-Dill-Kreis/LK Limburg-Weilburg
Dr. Michael Jung
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