Der Workshop bietet eine praxisorientierte Einführung in die Förderung von Lernendenautonomie durch den gezielten Einsatz von Künstlicher Intelligenz im DaZ-Unterricht. Im Mittelpunkt steht die Perspektive der Lernenden: Lehrkräfte lernen KI -Tools kennen, die Schüler und Schülerinnen beim selbstständigen Erarbeiten, Üben und Reflektieren von Sprachinhalten unterstützen. Gemeinsam werden Möglichkeiten erarbeitet, wie KI als „ler-nender Begleiter" in den Unterricht integriert werden kann, um selbstgesteuertes und kooperatives Lernen zu stärken – ohne die pädagogische Rolle der Lehrkraft oder die Eigenverantwortung der Lernenden zu ersetzen. Inhalte: • Lernendenperspektive und AI Literacy: Chancen und

Herausforderungen
• Grundlagen des KI-Einsatzes zur Förderung selbstständigen Lernens
• Einsatzphasen von KI im DaZ-Unterricht (Vorbereitung – Lernprozess – Reflexion)
• Vorstellung und Erprobung von KI-Tools aus Lernendensicht
• Didaktische Ideen zur gemeinsamen Nutzung von KI im Unterricht

Methoden:
• Interaktive Einheiten und der Informationsvermittlung
• Einzel- und Gruppenarbeit zur Erarbeitung von Anwendungsmöglichkeiten
• Praxisnahe Übungen
• Reflexion und Austausch zu eignen Erfahrungen und Herausforderungen

• Lernenden-Perspektive und AI Literacy: Chancen und Herausforderungen
• Grundlagen des KI-Einsatzes zur Förderung selbstständigen Lernens
• Einsatzphasen von KI im DaZ-Unterricht (Vorbereitung – Lernprozess – Reflexion)
• Vorstellung und Erprobung von KI-Tools aus Sicht der Lernenden
• Didaktische Ideen zur gemeinsamen Nutzung von KI im Unterricht

SSA Lahn-Dill-Kreis/LK Limburg-Weilburg
Dr. Michael Jung
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