Immer wieder kommt es vor, dass Schulleitungs- oder Funktionsstellen unbesetzt sind und Nachwuchs schwer zu finden ist. Dabei gibt es viele engagierte und erfahrene Leitungskräfte, die ihr Wissen und ihre Erfahrungen weitergeben könnten. Gleichzeitig gibt es sicherlich mehrjährig erfahrene Nachwuchskräfte, die sich bewerben würden, wenn sie wüssten, was sie konkret erwartet, wie sie die nächsten Karriereschritte mit einem guten Gefühl gehen und wie sie sich langfristig auch vor Überlastung schützen können. Mentoring kann ein sehr erfolgreicher Weg sein, wie berufliche und persönliche Erfahrungen und Wissen, das in keinem Lehrbuch nachzulesen ist, von versierten Leitungskräften an potentiell an Leitung Interessierte weitergegeben werden können. Mentoring kann Türen öffnen und für beide Seiten ein sehr bereichernder Prozess sein.

Die Teilnehmenden lernen, was Mentoring ist bzw. sein kann und wodurch es sich insbesondere von Beratung und Therapie unterscheidet. Mentorinnen und Mentees bekommen eine Vorstellung davon, wie sie ihre Mentoring-Kooperation so gestalten können, dass ein erfolgreicher und für beide Seiten Gewinn bringender Verlauf sichergestellt ist. Sowohl die Mentees wie auch die Mentorinnen bekommen Klarheit über ihre jeweilige Rolle sowie ihre Aufgaben, die sie in der Mentoring- Kooperation haben. Zudem frischen die Teilnehmenden einige grundlegende kommunikative Kompetenzen auf, die sie in die Lage versetzen, in einen strukturierten Austausch miteinander zu treten und auch etwaige Schwierigkeiten zu bewältigen.

Qualitätsbereich: III Führung und Management Themenbereich: Vorbereitung auf eine Leitungsfunktion in der Schule

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